Formateur Professionnel D'Adultes

Objectifs

Le titre vise à former des professionnels capables de concevoir, animer, accompagner et évaluer des formations pour adultes, en intégrant les évolutions majeures du secteur : Maîtriser l'ingénierie pédagogique multimodale (présentiel, distanciel, alternance, comodalité) Construire des progressions et scénarios adaptés aux publics et aux cahiers des charges Faciliter les apprentissages en adoptant des pédagogies actives Évaluer les acquis et mettre en œuvre des démarches de remédiation Accompagner les apprenants tout au long de leur parcours, y compris à distance via le tutorat Inscrire sa pratique dans une démarche de qualité, de veille et d'analyse réflexive Points forts de ce référentiel Par rapport à la version 2017, trois évolutions majeures ressortent. L'intégration de la multimodalité est désormais centrale dans chaque compétence — la crise sanitaire ayant accéléré la généralisation du distanciel, le REAC en tire les conséquences pratiques concrètes. La compétence tutorat à distance (CP9) est une nouveauté notable : elle répond au besoin croissant d'accompagnement spécifique dans les formations asynchrones, pour prévenir le décrochage et maintenir la motivation des apprenants